“只要他們有毅力學(xué)，那我就會帶他們訓(xùn)練，即使因?yàn)橛?xùn)練太苦，只剩下一個人，我也會帶”。憑借這樣的信念，在體育訓(xùn)練設(shè)施不太完善的鄉(xiāng)村學(xué)校里，汝城縣集益鄉(xiāng)益將學(xué)校的胡玲帶出了國家三級運(yùn)動員，縣運(yùn)會“男子100米第三名”“200米第三名”“鉛球第二名”。

當(dāng)三個孩子跟她說“老師，我們?nèi)齻€想學(xué)體育”，她深知學(xué)體育的辛苦，不是簡單的說我想學(xué)，就可以學(xué)得下去的，她耐心的跟他們說“體育精神最主要的就是堅(jiān)持，不放棄，每天的訓(xùn)練會很苦，有時候甚至枯燥無味，你們真的考慮清楚了嗎”。

清晨六點(diǎn)半，在學(xué)校里，天色微亮，“來，我們先慢慢跑6圈，先讓身體熱起來喚醒起來”“深呼吸，調(diào)整自己的步伐和呼吸，找到自己的節(jié)奏”。“山里孩子科學(xué)的晨練能讓他們以更好的狀態(tài)開始一天?！焙峤忉尅Ｖ形缫稽c(diǎn)伴隨著哨聲訓(xùn)練開始，“今天我們的訓(xùn)練目標(biāo)是每個人比昨天多完成一組，把動作做得更標(biāo)準(zhǔn)，不跟別人比，就跟自己比”。

一有機(jī)會，胡玲就會帶他們參加比賽，她說，“對孩子們而言，賽場上的拼搏會讓他們相信，人生有無限可能，命運(yùn)可以靠自己掌握?！边@種信念的改變?nèi)庋劭梢姡汉⒆觽兊木珰馍褡懔?，時間觀念和紀(jì)律性更強(qiáng)了，眼神里多了自信與光亮。經(jīng)常有孩子面帶笑容自信滿滿的詢問她“老師，我們想測100米”“老師，我們想刷新我們的1000米成績，想重新測”。

作為體育老師，她用一根哨子與一個秒表，以一份堅(jiān)持與一片赤誠，更用日復(fù)一日的探索求知，重新定義鄉(xiāng)村體育教育的可能，為山里的孩子們鋪就了一條通往更廣闊世界的道路。

而作為學(xué)校教導(dǎo)處主任，她始終扎根教學(xué)與管理一線，以高度的責(zé)任感，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)安排、考勤管理、教研活動、學(xué)生管理等工作。她講話簡潔有力、做事果敢迅速，用行動詮釋著新時代教育管理者的初心與使命

教學(xué)管理方面，胡玲嚴(yán)抓教學(xué)秩序與質(zhì)量，堅(jiān)持巡課聽課，及時反饋指導(dǎo)。她特別重視課堂和中自習(xí)紀(jì)律，不僅每日嚴(yán)格巡查，還協(xié)助班主任處理重點(diǎn)學(xué)生的思想教育工作，落實(shí)日?？记谟涗?，確保學(xué)生到位與學(xué)習(xí)狀態(tài)，營造安靜專注的學(xué)風(fēng)氛圍。每日常規(guī)跑操，她必親自監(jiān)督，明確要求集合速度、隊(duì)列紀(jì)律與精神面貌，對違紀(jì)行為及時糾正。在她持續(xù)嚴(yán)格的監(jiān)督下，全校跑操狀態(tài)顯著改進(jìn)，已成為展現(xiàn)校園風(fēng)貌的一道窗口。她不僅專注校內(nèi)管理，更始終保持虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，經(jīng)常利用交流機(jī)會向其他學(xué)校請教先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，將外部優(yōu)秀做法結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行融合與創(chuàng)新，持續(xù)推動管理效能提升。日常管理中，胡玲主任以身作則，下課時間多待在辦公室，她總是說“教導(dǎo)處要有人在，可以第一時間處理學(xué)生的事情”，并細(xì)致記錄各項(xiàng)管理日志。其嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的風(fēng)格，深深影響著全校師生。

近年來，胡玲先后獲得縣級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”等榮譽(yù)稱號，在榮譽(yù)背后，她總是承認(rèn)不會，然后學(xué)習(xí)；發(fā)現(xiàn)不懂，然后請教；找到問題，然后行動改變，從來不止于可見的獎牌與分?jǐn)?shù)。她將體育教育、學(xué)生日常管理視為育人的神圣部分，當(dāng)她的陪伴融入每一個清晨與正午，當(dāng)山鄉(xiāng)孩子在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中建立起不可撼動的內(nèi)在力量——這些平凡而扎實(shí)的日常，便匯成了鄉(xiāng)村教育最動人、最深刻的篇章。

（通訊員 盧雅飛 朱婕）

責(zé)編：陳方

一審：陳方

二審：湯世明

三審：王超

來源：華聲在線

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