2025年12月26日至28日，懷化市尹桂花教師工作室成功舉辦第七次線(xiàn)上集中研修活動(dòng)。本次研修圍繞“人工智能教學(xué)應(yīng)用”“教育科研課題申報(bào)”與“研究型教師發(fā)展”三大主題，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、案例分享與互動(dòng)研討，助力區(qū)域教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為懷化教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。

AI賦能教學(xué)，讓知識(shí)“活”起來(lái)。12月26日，研修聚焦人工智能與初中生物教學(xué)的融合創(chuàng)新。楊顯忠老師系統(tǒng)介紹了AIGC（人工智能生成內(nèi)容）在文本、圖像、動(dòng)畫(huà)等多元場(chǎng)景中的應(yīng)用，并現(xiàn)場(chǎng)演示如何將“淀粉的消化”等抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)動(dòng)畫(huà)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)直觀化、趣味化。

規(guī)范科研申報(bào)，為專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)筑基。12月27日，懷化市教科院生物教研員岳振華老師開(kāi)展了題為“省市級(jí)規(guī)劃課題申報(bào)規(guī)范與策略”的專(zhuān)題講座。岳老師從選題命名、研究設(shè)計(jì)到方法選用，系統(tǒng)講解了課題申報(bào)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，厘清了“研究目標(biāo)”與“研究?jī)?nèi)容”、“研究思路”與“研究方法”等核心概念。

走向研究型教師，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。12月28日，湖南省教育科學(xué)研究院曾峰老師以“做一名研究型教師”為題，引領(lǐng)教師思考專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的方向。曾老師提出，研究型教師應(yīng)具備金字塔式素養(yǎng)結(jié)構(gòu)：教學(xué)技能與知識(shí)結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)，科研能力與表達(dá)水平是中堅(jiān)，探究精神與創(chuàng)新意識(shí)是高峰。

蓄力前行，共繪教育新圖景。研修最后，工作室主持人尹桂花老師總結(jié)了階段性成果，并對(duì)下一階段的精品課建設(shè)、跨學(xué)科案例開(kāi)發(fā)等工作進(jìn)行部署。她強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)將AI作為“輔助”而非“替代”，真正推動(dòng)技術(shù)與教育的深度融合。

本次研修系統(tǒng)構(gòu)建了“技術(shù)—科研—成長(zhǎng)”三位一體的教師發(fā)展路徑，為懷化市生物學(xué)教師邁向研究型、專(zhuān)家型方向提供了思想啟迪與實(shí)踐指引。工作室將持續(xù)推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新與科研提升，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量。

（通訊員 諶和平 向建博）

責(zé)編：陳方

一審：陳方

二審：湯世明

三審：王超

來(lái)源：華聲在線(xiàn)

免責(zé)聲明：華聲在線(xiàn)對(duì)文中陳述、觀點(diǎn)判斷保持中立，不對(duì)所包含內(nèi)容的準(zhǔn)確性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保證。文章僅是作者個(gè)人觀點(diǎn)，不應(yīng)作為投資依據(jù)。讀者應(yīng)詳細(xì)了解所有相關(guān)投資風(fēng)險(xiǎn)，并請(qǐng)自行承擔(dān)全部責(zé)任。

文章是網(wǎng)絡(luò)作者投稿發(fā)布，版權(quán)歸投稿作者所有。作者應(yīng)對(duì)文章及圖片的真實(shí)性及版權(quán)負(fù)責(zé)。一旦因此引發(fā)版權(quán)糾紛，權(quán)利人提出異議，華聲在線(xiàn)將根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，刪除相應(yīng)內(nèi)容。侵權(quán)責(zé)任由投稿者自行承擔(dān)，如由此造成華聲在線(xiàn)損失，投稿者應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。如對(duì)本文有任何異議，請(qǐng)聯(lián)系我們38160107#（#改成@）qq.com。