近年來，長沙航空職業(yè)技術學院聚焦“立德樹人”根本任務，貫徹“三全育人”理念，立足培養(yǎng)高素質(zhì)航修軍士人才目標，精準打造面向軍士生培養(yǎng)的“大思政”課，培養(yǎng)了大批有報國之情、忠軍之志、匠藝之心的“準軍匠”，支撐國家強軍戰(zhàn)略發(fā)展。

完善工作機制，強化三級協(xié)同的“大合作”

學校專門出臺《定向培養(yǎng)軍士思想政治教育實施方案》打造學校、院系、教研室三級協(xié)同大合作機制。學校層面：依托湖南省定向培養(yǎng)軍士院校聯(lián)盟等平臺優(yōu)勢，強化“軍政行校企”多方資源的共建共享。院系層面：實行思政教師兼任軍士學院政治輔導員制度，助力學生黨支部發(fā)揮黨建引領作用；頒布《課程思政教育實施辦法》明確軍士教師的“課程思政”職責，強化思政教師與軍士教師的教研協(xié)同合作；教研室層面：摒棄按課程設教研室的傳統(tǒng)，實行思政教研室對接軍士專業(yè)群設立、思政教師對接軍士專業(yè)群擔任政治輔導員；推行馬院、專業(yè)群思政教研室、思政教師三級集體備課制度，凝練“鑄國魂、礪軍志、塑匠心”思政元素矩陣。配套工作機制凝聚了三級主體的育人合力，成為“大思政”課建設的重要牽引。

思政課教師兼任政治輔導員聘任大會

聚焦能力提升，培養(yǎng)鑄魂育人的“大師資”

長沙航院牽頭成立了湖南省定向培養(yǎng)軍士院校聯(lián)盟，通過“內(nèi)培+選聘+外請”的方式，為軍士生量身打造專兼職結合的思政教師隊伍。學校遵循思政課教師“六個要”的要求，實施“思政教學名師培育計劃”。通過軍校進修、競賽歷練、學術交流、項目積淀、企業(yè)實踐等措施助力，成就了湖南省思政芙蓉名師、思政網(wǎng)絡教學名師、中青年骨干教師等思政大先生。依托軍地定向軍士人才培養(yǎng)聯(lián)席會議等軍地協(xié)作機制，引進“軍士教導員+軍政專家+實戰(zhàn)兵王+立功典型”的兼職思政教師團隊，通過日常訓導、專題講座等培養(yǎng)軍士生愛國強軍的志向，磨礪軍士生忠誠血性的軍魂，涵養(yǎng)軍士生精益求精的精神。

學校思政課骨干教師團隊

做好頂層設計，完善以文鑄魂的“大課群”

學校按照“鑄國魂、強軍志、守匠心”的軍政素養(yǎng)要求，融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國防文化、航修文化，打造具有長沙航院軍士生培養(yǎng)特色的“6+N”大思政課群（即6門必修課+逐步建設完善的N門選修課）。其中6門必修課包括5門理論課和1門實踐課；N門選修課包括：融入傳統(tǒng)文化,“鑄國魂”類思政課，如《中華傳統(tǒng)文化》、《四史》課程；融入國防文化，“礪軍志”類思政課，如《軍隊基層政治工作》；融入航修文化，“塑匠心”類思政課，如《航空工業(yè)與文化》；軍士生的“6+N”大思政課群用“必修課+選修課”的綜合考量，提升了思政課程內(nèi)容的廣度和職業(yè)的契合度，成為學院軍士生“大思政課”建設亮點。

強化系統(tǒng)集成，打造一體兩翼的“大資源”

學校強化系統(tǒng)集成的思政教學資源建設，打造了“一體兩翼”的軍士生大資源庫?！耙惑w”即以《思想道德與法治》、《勞動教育》等省級精品在線課程、“金課”課程資源建設為主體?！皟梢怼奔从珊婕t色文化教學資源庫、軍隊歷史與文化資源庫、航空歷史與文化資源庫集成的理論教學資源庫和以湖南省航空館為中心，包括虛擬仿真思政實踐體驗教學中心和“戰(zhàn)地思政”微課堂的實踐教學資源庫。通過強化資源系統(tǒng)集成，放大資源溢出效應。學校在湖南省高校思政課數(shù)字化教學資源評選中斬獲5個一等獎，為軍士生“大思政”課建設提供了豐富的數(shù)字化資源支撐。

突出基地建設，組織軍航特色的“大實踐”

學校圍繞“熱血軍營”研修、“紅色瀟湘”研修、“航空報國”研修三大主題，建設了包括雷鋒紀念館、湖南省航空館在內(nèi)的20余個穩(wěn)定且可持續(xù)發(fā)展的“大思政課”實踐教學基地，搭建了校外、校內(nèi)雙向驅(qū)動的實踐育人“大基地”平臺。學校每年劃撥專項經(jīng)費50余萬元，支持軍士生開展實踐研修。通過組織實踐研修優(yōu)秀成果展示和優(yōu)秀個人評選促成研修成果轉(zhuǎn)化，形成了“五小工”志愿服務、“航空館義務講解”等有學科依托和廣泛影響力的社會實踐精品項目?！拔逍」ぁ敝驹阜贞牽傆嬮_展志愿服務200余次、完成各類維修1600余次，創(chuàng)造價值30余萬元。航空館講解員服務隊累計接待團隊500多批，服務共10萬余人。

對接軍士培養(yǎng)，打造精準施策的“大課堂”

契合軍士生愛國情深、榮譽感強、職業(yè)定位準等學情特點，打造精準施策的“大課堂”。實行課前、課中、課后一體化改革，課前以“問題鏈”研判學情，課中以云端課堂、專題課堂、移動課堂、VR沉浸式體驗課堂聯(lián)通，課后以“五紅”活動（紅色道路、紅色歌曲、紅色故事、紅色詩詞、紅色電影）拓展。通過多樣教學方法綜合運用，多維教學空間的綜合運用，促成軍士生思政素質(zhì)普遍提升。入伍軍士中有1000余人成為骨干或技術能手，溫紀林、沈瀏滔等900余名軍士立功受獎。軍士生在2024年全國大學生講思政公開課競賽中獲一等獎。軍士生學生黨支部獲評第三批全國黨建工作樣板支部，空裝企事業(yè)單位優(yōu)秀黨建品牌。（作者張艷芳 張少利）

思政教師與實訓教師在航空實訓室共同組織的大思政課堂

責編：陳方

一審：陳方

二審：湯世明

三審：田從梅

來源：華聲在線

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